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巨野县“五个结合”促教师专业发展

为进一步提升教师理论素养和专业水平,提高教学能力,转变教学观念。巨野县“五个结合”着力促进教师队伍专业化发展,努力打造学习型教师团队,为巨野教育特色发展之路提供人才保障。

一是与校本教研相结合。制定符合实际的校本教研计划,分解给每位教师符合自身实际的校本研究主题,确定每个人每周一个主题,让主讲教师积极准备,每位参加的教师都参与收集资料。围绕主题各自评价主讲教师主题实施情况,用理论来指引教师课堂教学的专业发展。

二是与集体备课相结合。积极推行“三级备课”制度(即自备、复备、完善)。教师分到备课任务后,根据备课要求先行备好教学设计;备课组活动时,由备课教师先行说课,备课组成员就该教案的得失提出修改意见,备课教师根据成员意见修改教案;各教师根据实际情况补充教案,并在教后及时填写好“教后札记”,完成“教学反思”,使教师的教学理念、教学方式与教学方法在集体备课讨论中不断完善,共同提高。

三是与网络研修相结合。依托山东省中小学教师继续教育管理平台,不断创新教师培训的内容、形式和方法,深入推进“互联网+教师专业发展工程”,加大名师名校长培训力度,发挥齐鲁名师及其工作室的引领作用,通过“名师导教”、“课例研讨”、“经验交流”等研修活动,不断提高教师业务水平,促进教师专业发展。

四是与“一师一优课”活动相结合。继续开展“一师一优课,一课一名师”活动,通过晒课、观课、评课活动,充分发挥优秀教师示范引领作用,提升教师运用现代教育教学理念、信息技术和优质数字教育资源教学的意识与能力,不断提高教师业务水平。

五是与师德师风建设活动相结合。加强教师职业理想和职业道德教育,深入学习宣传模范教师、优秀教师等的先进事迹,弘扬正能量。完善师德师风建设长效机制,建立健全师德评价和责任追究制度。健全投诉举报、调查、处理机制,专项整治和查处学校及教师违规收费、违规征订教辅资料、违规从事有偿辅导等师德失范行为。切实维护教师合法权益,帮助困难教职工解决实际问题,营造尊师重教的良好氛围。

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